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Upgrade written competencies in bachelor programmes ; (Ré)actualiser les compétences écrites en licence
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03572225 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2022, N° 69 (1), pp.191-202. ⟨10.3917/spir.069.0191⟩ (2022)
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Écrire à l’université : de l’engagement des acteurs à l’évolution des pratiques
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In: Le français aujourd'hui, N 212, 1, 2021-03-15, pp.91-103 (2021)
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La maîtrise de l'écrit à l'université : une clé de la réussite étudiante
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In: Concours Expose ta thèse, forum jeunes chercheurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03111383 ; 2020 (2020)
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Accompagner le développement des compétences en français écrit : évolution des représentations et des pratiques enseignantes.
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In: 31e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire. AIPU 2020 (Annulé COVID) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03111943 ; 31e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire. AIPU 2020 (Annulé COVID), May 2020, Québec, Canada (2020)
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Quelles données pour l’analyse phonologique de la parole aphasique?
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02370306 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2019 (2019)
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Préservation et altération des contrastes phonologiques en attaque, chez un locuteur aphasique de Broca
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In: RJC2017 - 20èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01997246 ; RJC2017 - 20èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage, Jun 2017, Paris, France (2017)
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